阳城县教育局
关于对县政协十五届三次会议第162号提案的答复
关于对县政协十五届三次会议第162号提案的答复
买燕妮委员：
您提出的关于“关于继续加快我县职业教育发展”的提案收悉。现答复如下：
首先感谢您对我县职业教育发展的关注、支持和重视，存在困难和问题找的很准，提出的建议也很好。
近年来，我县紧紧围绕建设职业教育强县目标，不断加快发展步伐，取得了一定成效。
一、聚焦改革，全力推进职业教育高质量发展
不断深化职业教育产教融合、工学结合，努力探索“双元制”“现代学徒制”办学模式改革，为我县经济社会发展培养了更多的高素质职业技能人才。
1.加大宣传力度，营造职业教育高质量发展环境
5月，下发《阳城县教育局关于做好2023年职业教育活动周相关工作的通知》，要求职业学校以“技能 让生活更美好”为主题，开展宣传教育、职业体验、志愿服务、招生宣传、技能大赛等相关活动，通过公众号、VR、抖音等多种形式宣传职业教育新成就。同时下发《阳城县教育局关于组织开展初中毕业生进职中研学体验活动的通知》，要求全县初中毕业生走进职校，开展研学体验活动，充分展示职教学子青春风采，大力宣传“技能服务美好生活”理念，大力弘扬劳模精神和工匠精神，全程营造人人皆可成才，人人尽展其才的良好氛围。在阳城职中举办的晋城市职业院校技能大赛无人机等6个赛项和晋城、长治两市职业教育班主任基本功大赛培训会让全市职教师生真实体验到了我县职业教育欣欣向荣、蓬勃发展的良好氛围。
2.持续深化改革，全程助力职业教育高质量发展
一是年初下发《阳城县教育局关于做好2023年职业教育工作的通知》，全面贯彻落实县委经济会议精神，提升学校管理、强化专业建设、深化“三教”改革，全力推进我县职业教育高质量发展。县职业高中组织学校43名中青年教师进行校级思政微课比赛，遴选一批校级思政微课示范课，并申报认定市级优秀思政微课；遴选4位班主任参加省级比赛，其中张采眉获得省级决赛二等奖；成立了教学指导委员会和教材选用委员会，讨论各专业教学模式改革、专业发展及教材使用等问题；组织高三316名学生进行了职业技能等级认定，其中电工四级56人，茶艺师四级93人，计算机及外部设备调试员167人；规范组织500余名学生参加顶岗实习；成功申报了智能网联汽车测试装调职业技能等级证书等14个1+X证书试点，达到专业全覆盖；积极参加山西省第十六届职业院校技能大赛，获得31个奖项，其中一等奖3个，二等奖8个，三等奖20个。
二是制定《阳城县中等职业学校办学条件达标建设和资源整合工作方案》，严格开展中等职业学校招生资质核查工作，确保我县中等职业学校在6月初全部达标，圆满完成省、市布置的职业学校达标建设任务。
三是开展产教融合、校企合作调研。组织工信局、开发区、中小企业局、工商联、阳泰集团及山西波光电子科技有限公司、鼎丰商贸责任有限公司、阳泰龙焱科技有限公司、阳城县旭昇陶瓷科技有限公司、山西环城凯斯顿酒店股份有限公司、皇城相府景区、九女仙湖景区、山西金凤凰国际酒店有限公司、山西擎炬商贸有限公司、鸣凤幼儿园、美韵幼儿园、兰花幼儿园等县职业高中校企合作单位，召开“产教融合 校企合作”阳城县推动现代职业教育高质量发展研讨会。针对专业技能人才需求、培养，混合制联合办学、“校中厂”“厂中校”共建共享、产教融合企业试点、产教融合组织试点等方面优惠政策，“政校行企”共同参与落实产教融合、校企合作等事宜进行专题研讨。
二、补齐短板，不断拉长职业教育链条
一是阳城开放大学运行良好。阳城开放大学前半年积极组织200多名农村干部开展素质提升培训，严密组织考试2次，受到市开的好评。
二是山西晋城文旅康养职业学院项目稳步推进。按照相关要求向县自然资源局提供了项目名称、用地位置、用地面积、开工时间和项目坐标（范围线），由其纳入成片开发方案。待成片开发方案和城市规划调整完毕后，即可组件批地。该学院的建成，补齐了我县高等教育缺失的短板。
尽管我县的职业教育起步早，积累了一定的基础。但随着我县进入高质量发展阶段，社会对职业教育的需求特别是对人才的需求更加“苛刻”，职业教育发展动力不足，供需脱节等深层次问题依然长期存在。
下一步，我县将坚持立德树人为根本任务，切实加强职业学校思想政治工作，提高中职学生政治素养，培育和践行社会主义核心价值观；加强重点专业建设，专业开设与地方经济发展、产业转型紧密衔接，按照“做强主体专业、拓展新兴专业、创新特色专业”思路，全面提高专业建设水平。优化提升计算机、机电、旅游省级示范专业，巩固提高汽修、会计、社会文化艺术等传统专业，开设陶瓷、工业机器人、无人机、大数据、电子商务等新兴专业。力争到2024年建成5个省级重点专业，8个省级重点实训基地，10个高水平专业群。全面提升我县职业教育功能，培养服务地方产业发展所需的高素质技能人才；加强师资队伍建设，制定和实施专业教师人才引进办法，同时，面向社会公开招聘具有丰富实践经验的专业技术人员和高技能人才担任专业教师和实习指导教师。鼓励行业和企业的能工巧匠、民间艺人到职业学校担任兼职教师。进一步扩大职业学校教师聘用自主权，支持职业学校自主聘用紧缺专业教师及师资储备，到2024年，“双师型”教师力争达到70%以上；通过政策扶持，引导和鼓励职业学校与行业协会、重点企业合作开展技能培训，鼓励职业学校面向社会举办各种形式的短期职业培训班，推进职业教育和培训体系建设与现代产业体系同频共振，开创产教融合，协同育人新局面，满足人民群众多元化职业教育需求；把握职业教育发展方向，启动阳城县职业教育公共实训基地建设可行性研究，将职业教育公共实训基地纳入职教中心整体规划。按照县域内产业发展，科学布局公共实训基地建设内容，重点建设产学研训为一体的采矿、蚕桑、旅游、陶瓷等专业实训基地。合理利用教育、人社、农业、扶贫等培训资源，集中资金逐步建设校内外共享的实训中心，加快推进产教融合进程。推进职业教育信息化建设，配置一批数字化教学资源，建设虚拟仿真实训系统，引进“互联网+”创新中职生顶岗实习管理模式；以“校企合作，双元育人”为核心，切实推进现代学徒制试点和“1+X”证书试点工作，探索“校企双主体，学生双身份，招生即招工，入学即就业”的办学模式。深化产教融合，校企合作，建立政府主导、学校主体、企业协同、社会支持的校企合作长效机制，积极和阳城经济技术开发区、阳泰集团、皇城相府集团、陶瓷工业园区等县内外知名企业开展校企合作，采用工学交替、企业冠名、订单培养、顶岗实习等人才培养模式，着力形成前校后厂、校企合一的办学实体，实现人才培养与使用的无缝对接。
您的建议十分中肯，我们将不断坚持立德树人的正确方向，深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，加快构建现代职业教育体系，为阳城经济转型发展培养更多高素质技能人才、能工巧匠、大国工匠。
再次感谢买燕妮委员提出的宝贵建议，感谢对阳城县职业教育的关心和支持。
