多措并举，让“一个都不能少”

“控辍保学”经验材料

多措并举，让“一个都不能少”

阳城县芹池镇中心学校

“普九”是义务教育法赋予基础教育的法定要求。“控辍保学”是“普九”工作中的根本工作任务，“不让一个孩子失学” 是我校“控辍保学”工作的奋斗目标。我校始终高度重视、采取有力措施，使本辖区适龄儿童 “进得来、留得住、学得好”。现将“控辍保学”工作汇报如下：

一、强化宣传，氛围控辍

为了加强教育法律法规宣传力度，保障适龄儿童和少年按时接受九年义务教育，我校把每学期第一周确定为控辍宣传周，把每年三月和九月确定为控辍活动月。我们通过校园广播、张贴标语、悬挂条幅、印发致家长公开信、举办家长座谈会，让《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法规家喻户晓，增强了全社会和广大人民群众主动接受义务教育的法制观念，让送子女上学成为自觉行动。

二、健全制度，管理控辍

在学校，校长是制止辍学的第一责任人。我校成立了以校长为组长，校领导班子和班主任为成员的控辍领导机构，建立“校长包全校，主任包班级，教师包学生。”三级网络管理机制，形成层层有人抓，重点生有人管的全员管理局面。我校严格学籍管理，建立了“疑似流失儿童”报告制度。要求教师经常观察学生的各种表现，努力把控辍工作做在学生辍学之前；每周到校，班主任要亲自查点学生到校情况；对于未返校的学生，都要一一联系核实；在无法取得联系的情况下，班主任要在一小时内上报学校值周领导，由学校迅速调集相关人员当天家访；如通过家访确认疑似辍学的学生，立即通报当地村委、政府，积极采取劝返措施，保证不让一个孩子流失。

三、改善条件，环境控辍

近年来，围绕义务教育均衡发展要求，我校加大教育投入力度,大力推进教育基础设施建设，各功能室建设和装备逐步达标，新建了综合实践基地、乡村少年宫，安装了LED户外电子屏，对教室的灯光进行了集中改造，校园文化校园建设育人功能更加突出。校园里红色教育、社会主义核心价值观教育等主题明确，处处体现了我校“立明德之人、立志远之人、立健体之人、立尚美之人 、立爱劳之人的“五人”办学目标，和“课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人 ”的”五人“办学策略，真正把学校办成“立德树人”的阵地。优质的教学资源，与县城学校不相上下，让学生喜欢我们的学校，留得住人，有效的防止了辍学现象的发生。

四、立足课改，质量控辍

学校只有质量好，学生才能留得住，家长才能稳得住。我校始终把提高教学质量作为对外提高学校声誉，对内吸引学生的重要措施，以此来满足广大人民群众对教育的根本需求。

1.以“生动和谐”为目标的“五环节”教学模式充分落实了学生的主体地位，在自主学习的基础上进行小组交流、全班展示。在交流、展示活动，交流、补充完善自己的学习成果与活动经验，充分孩子们感受学习和成功的喜悦。

2.设施设备是学校开展教学活动的必备条件，也是学校吸引孩子的重要条件。为了让设施设备靠近学生、教师、教学，我们把图书搬到了教室、楼道、宿舍，让学生可以自由借用，随时阅读；把各科教学仪器摆到了教室，学生可以及时实验，验证自己的推理，探究科学的奥秘；把体育器材放到操场，足球、篮球、跳绳、沙包……，学生可以拿来就玩，有效的落实了阳光体育活动的目标，也让校园充满了乐趣。

3.农村的孩子不会下田、不会种植，已经成为农村的新常态。然而，在我们学校的劳动实践基地，孩子们学会了育苗、播种、锄草、辦玉米、摘蘑菇、收辣椒、铲白菜、拔青菜……，体验了劳动的艰辛，感受了收获的喜悦，让校园生活丰富多彩。

4.我校结合活动场地、教师的特长爱好等方面情况设置了足球、乒乓球、书法、绘画、跳绳、农作物种植、平菇栽培等十多种菜单课程，学生根据自己的爱好报名参加，每周四下午二节课后进行一个多小时的活动。打破了年级与班级限制，根据爱好组合在一起的活动，极大地调动了学生的积极性，孩子们的爱好和特长了丰富和发展。

几年的辛勤耕耘，我校的教学质量稳步提升，多次得到上级表彰。我校是省、市“三靠近”现场会的分会场，我们的经验得到全省同行的表扬，多次接待兄弟市县学校的参观；是“阳城县小学课堂改革读写说、六不六要落实现场会”的主会场，我们的菜单式课程、翻转式常规检查、数据式教研模式在全县推广；我校的课改工作得到了“山西日报、山西新闻网”的关注，并以“晋城一大惊奇事—阳城芹池植物园里办学校”为题进行公开报道。我校教育教学质量在县域内名列前茅，成为家长满意、社会认可的农村学校。在家门口就能接受优质的教育，生源稳住了、流动减少了、家长的负担减轻了，“控辍保学”效果更加明显。 

五、关心学生，服务控辍

随着生活水平的提高，和家长对孩子们的重视，对农村寄宿制学校的评价，不仅关注学生的学习，更关注学生在校的生活质量。只有让家长觉得孩子们在学校吃得好，休息得好，学得好，他们才能放心孩子在学校的学习生活，自己才能安心的工作生活。民以食为天，吃是衡量生活质量最基本也是最重 的指标。现在吃饱已经远远不能满足家长和孩子的要求。加强食堂管理，保证孩子们吃安全、吃新鲜是我们的底线，让孩子们吃营养、吃健康、吃得开心是我们的目标，为了这个目标我们不断更新食谱，增加饭菜花样，调剂合理，孩子们每周一个火腿肠，一天一个牛奶、一个鸡蛋、三样蔬菜、一个面包。秋、冬季节还对饮用奶进行加热处理，保证了学生喝得温暖，喝得健康。学校配备了净水机，每个教室、宿舍都安装了饮水机，保证了孩子们能随时喝上热纯净水。孩子们不仅吃好了、喝好了，还不代干粮了，杜绝了攀比，减轻了家长的负担。吃的问题解决好了，接下就关心住了。宿舍设施齐全，冬天有暖气，夏天有电风扇，为解决孩子们的洗漱和讲卫生问题，学校建有学生洗浴中心，每周学生可以轮流洗一次澡，每天晚上可以用热水洗脸洗脚，配有专职的生活教师照顾孩子的起居。为了丰富住宿生的生活，学校宿舍区楼道配了图书柜，摆放了图书，低年级宿舍安装了电视机，在校期间我们安排一个晚上看电视、两个晚上阅读、一个晚上写字，贴心的服务，让小学生有了家的温暖，让他们睡得舒适、睡得充足。

一个六岁的孩子，离开父母，开始住校寄宿，对许多孩子都是很大的挑战。为了帮助孩子们尽快适应住校生活，我们不仅不断提高服务水平，还经常进行心理健康教育，每年都举办心理健康教育周活动，通过制作爱心卡、手抄报，召开心理健康教育专题班会或讲座等活动，通过内容丰富、形式多样的心理健康教育活动普及心理健康知识，增强学生心理健康意识，促进学生身心健康发展；积极开展心理咨询、辅导工作，解决孩子们在学习、生活、交友、家庭中存在的各种心理困惑。对个别对住校难适应的孩子，我们及时与家长联系，共同解决，例如：2018年秋季入学的史丁文同学，上课时间经常哭，接连几次以自己肚子疼为由打电话让家长来接，家长领着去医院检查又没病，经过了解原来是不适应寄宿制学校生活，找借口回家。后来经过家校协商，让她母亲每天放学后接她回家，虽然家长辛苦些，但她能正常上学了。经过半年的适应，今年春天，她开始住校，能正常的住校上学了。及时发现、疏导，有效的解决了学生辍学现象的发生。真情的关爱，让孩子们喜欢上了老师、喜欢上了学校。

六、扶贫济困，惠民控辍

众所周知，生活困难、学习困难、身体残疾、孤儿、单亲、留守家庭的学生是普及中的弱势群体，也是控辍中的重点群体。面对这些孩子，我们提出了一个口号：“一切有学习能力的孩子一个也不能辍学”。让他们抬起头来走路，振奋精神学习。首先，我们每年都完善贫困学生档案，补录贫困学生数据库，采取跟踪服务。其次，每学期末，学校都开展一次“千名教师进万家”活动，特别是深入到了弱势学生家中，宣传党的教育方针政策，宣传贫困寄宿生资助政策，进行实地调查，确定帮扶对象，按相关政策报惠民资金真正发到弱势学生手中。例如六一班学生王耀伟，太爷爷曾是一名参加过长征的老红军，上世纪九十年代去世了。现在家庭非常困难，家里五口人，爷爷75岁，体弱多病，不能劳动。爸爸48岁，长年在外打零工，工作辛苦，收入微薄。妈妈46岁，患有精神疾病，无任何劳动能力。56岁的伯伯（单身），靠务农和放羊的收入支付耀伟爷爷、妈妈的医药费和维持家庭的日常开销，家庭经济十分困难，全家人还住在年久失修的平房中。针对这种情况，我们把王耀伟同学定为了贫困学生，不仅每学期都享受国家的各项补助，在有资助帮扶项目时都优先照顾。最后，支部每年都安排党员教师结对帮扶，党员每月要走访一次帮扶家庭，既关心学习，又关心生活，让这些孩子在享受享受到了党和政府的关爱。另外，我校的临时工岗位，优先招聘贫困学生家长，给他们提供临时就业机会，例如：三（1）班的陈晓敏同学，父亲陈喜丰，现年50岁，既没有多少文化，还没有一技之长，靠耕种家里的几亩地维持生活，母亲二级残疾，无劳动能力。因为有地和母亲残疾，父亲无法外出打工，家庭非常困难，了解到这个情况后，学校不仅每学期都按困难学生对她进行资助，还让她父亲在冬天取暖季时来学校烧锅炉，打临工，可以为她们家增加三千多元的收入，防止了因家庭困难辍学。近五年来，我校先后接纳100余名家长在校从事厨师、保洁、生活教师工作。

20年前，在电影《一个都不能少》里，代课教师魏敏芝为了“一个都不能少”的承诺，踏上了寻找辍学学生的艰难路。现在在我校，“魏敏芝的担忧”已经彻底过去。近年来我校的入学率、普及率、巩固率均达到了100%，辍学率为0%。招得来，教得好，留得住，这是我们学校和教育工作者的责任和使命，也是一项长期艰巨的任务，让我们在今后更加努力，把控辍保学工作做得更好！